筆試主要是對(duì)畢業(yè)生的工作能力進(jìn)行測(cè)試。由于畢業(yè)生都經(jīng)過(guò)正式的專業(yè)訓(xùn)練，因此大多數(shù)單位都是根據(jù)畢業(yè)生的專業(yè)成績(jī)來(lái)判斷畢業(yè)生的專業(yè)技能而不進(jìn)行筆試。但也有一些單位由于書(shū)面材料不能反映畢業(yè)生的某些能力，需要進(jìn)行筆試。一般分三種:專業(yè)能力測(cè)試、智商測(cè)試、綜合能力測(cè)試。
1、專業(yè)能力測(cè)試
文、史、哲等專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后從事行政管理、秘書(shū)方面的工作是一條主要出路，文字能 力的好壞至關(guān)重要。有的畢業(yè)生在學(xué)習(xí)期間已在報(bào)紙、雜志上發(fā)表過(guò)文章，在就業(yè)中無(wú)疑是提高了自 己的競(jìng)爭(zhēng)能力。但大多數(shù)畢業(yè)生沒(méi)有這方面的現(xiàn)成材料，因此有的單位要進(jìn)行筆試。對(duì)這類(lèi)筆試，畢 業(yè)生除了平時(shí)加強(qiáng)文字訓(xùn)練，提高寫(xiě)作能力外，筆試前最好看看應(yīng)用文一類(lèi)的書(shū)，對(duì)各類(lèi)應(yīng)用文體的 格式心中有數(shù)。同時(shí)，應(yīng)用文體的寫(xiě)作只要求格式規(guī)范、敘述清楚、語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確、有觀點(diǎn)有 材料，并不要求有過(guò)多華麗的詞藻。
理工科畢業(yè)生有時(shí)也要碰到專業(yè)考試。比如，非計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)聘計(jì)算機(jī)方面的工作 ，或者單位對(duì)于某種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言有較高的要求時(shí)，會(huì)通過(guò)筆試考核畢業(yè)生應(yīng)用特定語(yǔ)言編程的能力。
另外一種常見(jiàn)的是英語(yǔ)水平的測(cè)試。這種測(cè)試一般說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)單位不可 能出非常嚴(yán)格的題目，多是英漢互譯。畢業(yè)生也不太可能抱佛腳的準(zhǔn)備，完全取決于平時(shí)的訓(xùn)練。
2、智商測(cè)試
智商測(cè)試主要是一些著名跨國(guó)公司所采用，他們對(duì)畢業(yè)生的所學(xué)專業(yè)一般沒(méi)有特別要求，但 對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求較高。在他們看來(lái)，專業(yè)能力可以通過(guò)公司的培訓(xùn)獲得,因此有沒(méi)有專業(yè)訓(xùn)練背景無(wú)關(guān)緊要。但畢業(yè)生是否具有不斷接收新知識(shí)的能力是至關(guān)重要的。
智商的測(cè)試并不神秘。就我們觀察到的，一種是圖形識(shí)別，比如一組有四種圖形，讓?xiě)?yīng)試者指 出其相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，這類(lèi)題目在一些面向中小學(xué)生的智力游戲書(shū)中是很常見(jiàn)的，一些面向大眾的雜 志偶爾也刊登這類(lèi)游戲題目。另一類(lèi)是算術(shù)題，主要測(cè)試畢業(yè)生對(duì)數(shù)字的敏感程度，以及基本的計(jì)算 能力，比如給定一組數(shù)據(jù)，讓畢業(yè)生根據(jù)不同的要求求出平均值，其難度決不超過(guò)對(duì)中學(xué)生的計(jì)算能 力的要求水平。盡管如此，一些理工科的畢業(yè)生也考不到60分。這類(lèi)測(cè)試尤其是會(huì)計(jì)師、審計(jì)師等職 業(yè)所要求的。
3、綜合能力測(cè)試
綜合能力測(cè)試兼有智商測(cè)試的要求，但程度更高。比如，應(yīng)試者要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)一組數(shù)據(jù)、一組資料進(jìn)行分析，找出其合理的地方和存在的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方案。這是對(duì)畢業(yè)生的閱讀理解能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力、知識(shí)面等素質(zhì)的全方位測(cè)試。最難的可能是資料的提供、畢業(yè)生的問(wèn)答都是用英語(yǔ)進(jìn)行。

職場(chǎng)貼士：事業(yè)成功的人往往耐得住寂寞，在那些看似程式化的進(jìn)程當(dāng)中尋找到快樂(lè)，他們是善于自我控制的人，可以讓時(shí)間聽(tīng)從自己的安排。