案例1 學生簡歷準備漏洞多

　　面試官：簡歷是自己做的?

　　學生：對。我沒有提前上網看一些模板。

　　面試官：有沒有發現自己在簡歷里少了哪些信息?

　　學生：……

　　面試官：你多大了?

　　學生：21歲。我忘寫年紀了。

　　面試官：你傾向于哪個崗位?

　　學生：我覺得我的能力可以勝任任何崗位。

　　面試官：我們想招聘網絡編輯，你了解網絡編輯與平面編輯的不同嗎?

　　學生：以前實習時做網絡編輯主要是轉載，對兩者區別沒有深入了解。

　　面試官：你覺得做網絡編輯有樂趣嗎?

　　學生：沒有樂趣。

　　「面試官點評」

　　不少學生在應聘前并沒有做好充分準備，比如簡歷制作過于簡單或繁瑣。我面試時問的比較多的是學生職業目標和職業規劃，從學生的回答來看，不少人對自己應聘的崗位不明確，因而也不能在自我介紹中有針對性地做解答。部分學生沒在簡歷或面試中表明自己的目標崗位，是害怕失去其他企業的機會，不必如此。(常云秀)

　　案例2 展示外語要看場合

　　由于此次面試沒有語言要求，為展現自己在語言方面的實力，并希望脫穎而出，此次面試中，有一位同學在1分鐘的自我介紹中完全使用了英語，并且未做中文介紹。而有兩位同學則用法語作了自我介紹。

　　「點評」

　　用何種語言做自我介紹得看場合，最可怕的是，申請者用法語介紹，但面試官根本不懂法語。想要憑此吸引面試官要慎重考慮，建議采用較穩妥的方式，比如，在一分鐘的自我介紹里，用半分鐘完成中文介紹后，可以說，“我發現該崗位對英語能力有一定要求，請問是否允許我在剩下的半分鐘做一下英文介紹。”(歐陽暉)

　　學生：大家好，我來自北京外國語大學，我是學校學生會的組織部長，我有很強的組織能力……我曾經在很多企業實習過……

　　1分鐘過去了

　　學生：我的特長是跳舞……我是2008年北京奧運會的志愿者……

　　面試官：請問你叫什么名字?

　　學生：對不起，我忘記介紹了。

　　「面試官點評」

　　在1分鐘的時間限制里，要想既好又全面地展示自己的優勢的確不太容易，在這有限的時間里，那些籠統的、程式化的介紹對面試官而言沒有太多信息，也無法引起考官的興趣。建議面試者就自己最有優勢的方面舉1、2個例子來加深面試官的印象，同時需要注意的是，該優勢必須與應聘崗位的關鍵點相契合，比如應聘銷售崗位，曾做銷售的經歷會比較有效，如果應聘MT(管理培訓生)那么突出學生會的活動經歷會更好。(歐陽暉)