其實，這并非一種嶄新的現象，即使不能用“大學畢業生低收入聚居群體”這個冗長的定義來歸納，現象也是一直存在于人們對社會的觀念中的。不過，蟻族的提出，似乎讓我們能夠把目光更加聚焦，讓他們的狀況更為人所了解。

　　螞蟻“高智、弱小、群居”的形象，被賦予到大學生群落，直覺應該是一件很悲哀的現象。畢竟，螞蟻的弱小與大學生在社會中的定位是不能契合的。然而，社會的就業難題，教育的停滯和困境，使得他們的生活狀態一如螞蟻般的渺小和艱辛。其實，可以從很多方面來描述和激辯蟻族的成因以及未來的去向，但是這些千頭萬緒需要大量的篇幅來抽絲剝繭。因此，我們僅僅討論蟻族所折射出的教育問題，這可能不是蟻族形成的根本原因，但是也可能是“壓垮駱駝的最后一根稻草”。

　　從調查的結論來看，蟻族所從事的職業，大多是保險、電子產品銷售等等臨時性低收入的工作。這可能會讓人啞然，但是卻也不無道理。在大學門檻逐漸降低的進程當中，進入大學的幾率已經達到了前所未有的高度。能夠享受高等教育，對于國家和民族來講，本身應當是見證發展的象征，畢竟人才的培養數量可能在某種程度上直接意味著一個國家的核心競爭力。于是，我們加大對于教育的投入，發展學校的軟硬件建設，改革各種的教育手段，引入素質教育的理念，種種努力之后，得到的卻是我們費心培養的“高知”們，從事著毫無技術含量的工作，學習的內容和技能完全不能得到釋放或者適用，這無疑是很悲哀的。

　　當然，成為蟻族，總是有各種各樣的原因，但是不管怎樣，即使是拋家別子到大城市闖蕩，也是懷揣學位證書有別于進城農民工的人才。然而他們的事業除了體力上的損耗沒有農民工那么徹底之外，在收入待遇以及生活條件和環境上都別無二致。這著實是很悲哀的，在大學學習的經歷對于他們來說，可能只是風花雪月的四年之癢，四年之后邁入社會，才發現社會的大門與在大學時傾力打造的鑰匙并不匹配，于是那張用時間和青春換來的證書也就成了廢紙一張。

　　可能學校并沒有意識到這些，在擴招帶來的經濟效益日益增長的時候，學校的心思總是在利益的撥動下顯得三心二意。現在的現實狀況，是學生即使認真學習，也有可能不能習來社會所認可的技能和知識，不能用他們所掌握的智力換來社會所認同的價值。于是，他們只能委身于社會分工中并不符合他們身份的工作，而觀念正在接受這些現象的發生——數年前北大學生賣肉尚且會引起轟動，而現在身邊有大學生洗菜掃街已經在眾人的目光里變得習以為常了。

　　這當然是很危險的，社會的行為規范是制度和觀念作出指引的。大家殫精竭慮為了考上大學，就是為了命運的改變和機遇的擴張，而現在的事實是：讀過大學，仍舊要從事沒有上大學一樣的工作，而且不能實現普遍認同的個人價值。那么，可以想見，人們對大學的觀念會發生什么樣的變化，大學自身的形象又會走向何方？數年后，父母會不會指著賣保險搞推銷的人給孩子說，你看看他還是個大學生呢，以后千萬不要學他？！

　　據說，蟻族的含義有更加深蘊的意味，那就是“螞蟻雖然弱小，但是若不加以注意，也會引起‘蟻災’”，所以螞蟻是“弱小的強者”。我們對于“大學畢業低收入聚居群體”，是不是也應該未雨綢繆的關注和排解，在蟻災來臨之前就把可能的危險化解呢？