大家心目中的優等生是什么樣的?學習成績出類拔萃，德智體美樣樣全優，老師眼里的好學生，同學心里的模范生。這樣的人，每個學校都有那么幾個。不過，職場是另一個“戰場”，從校園出來，所有的優劣秩序都要重新洗牌，從前的優等生今天可能變成職場上的“績差生”。做不好職業規劃，優等生也會寸步難行。

　　為何天資聰慧的我，面對工作毫無頭緒?

　　S君，從小天資聰慧，一直學習成績優異。為了讓他在各方面全面發展，家里為他報了各種培訓班：書法、美術、游泳……一切都為了讓他成為“天之驕子”。S不負重望，從小學到大學，不僅學習成績優異，而且書法、演講、繪畫、游泳樣樣在行，獲獎無數，大學里考托福還是2010年校最高分，實在是德智體美全面發展的好學生。

　　快畢業時，S進到羨煞旁人的大國企實習，全校名額只有5名，他就是其中之一。班上的同學都來祝賀他，他心里也美滋滋的。如果實習半年能順利過關，就能和公司簽署正式勞動合同。

　　日子一天天過去，周圍的同學都開始忙忙碌碌的為工作四處奔波，而S君每天按部就班去實習。畢業時，他順理成章地進了這家國企。然而，這份工作的新鮮感和價值感很快就煙消云散了，他發現自己對這份工作一點興趣也沒有，而且里面復雜的斗心勾角也讓他無法接受。

　　S對自己的實力很自信，沒多考慮就辭職了。然而，找工作并非想象中那么簡單。雖然有好幾家公司請他去面試，不是他自己覺得不合適，就是用人單位看不上他。時間一晃就過去了3個月，S的工作遲遲沒有定下來。父母看不下去，建議他考研究生，憑他的實力再讀個碩士應該沒問題。S卻一點都不想再聽從父母的安排，也不愿意去考研究生。可是，自己到底去做什么呢?什么工作看起來都了無生趣。

　　想當初，在學校的時候，什么考試拿不下，如今卻為工作的事苦惱成這樣。S意識到這事已經不是自己的能力可以解決的，父母也沒辦法幫自己，拿上簡歷，尋求職業規劃師的幫助。

　　找到興趣所在，擅用能力特長

　　“S在大學畢業前，職場對他來說完全是一個未知的領域，沒有職業定位，更沒有職業規劃。直到第一份工作碰了釘子，才開始認真思考這個問題。此時，他發現不能再聽父母的，要自己拿主意了。問題是他沒想法，沒方向，所以只有迷茫。”職業規劃師分析認為。其實，像S這樣的優等生不在少數，只是“癥狀”或輕或重，本質原因是自我認知不足。

　　在各種榮譽背后，提煉不出自己的核心競爭力，也不清楚自己的興趣和職業價值觀是什么，面對職場肯定不知措施，此時職業規劃師的引導尤為重要。

　　從職業規劃師與S的溝通情況和職業測評結果來看，S的職業價值觀和職業興趣都偏向于事業型領域，并且S有做領導人的人格潛力，思路非常有邏輯性，行動力和目標感很強，這些性格特質對組織管理非常有益。此外，S還表現出對拓展和維護人際關系非常感興趣。

　　綜合一系列情況，職業規劃師給出的職業定位是，市場拓展(基層崗位)。憑S的資質，可應聘進一家大型外企，然后逐步成長為市場部主管—>市場部總監—>公司副總。在工作經驗累積到五年左右時，S可考慮讀MBA，向職業管理者方向發展，向職業經理人方向努力。

　　S對這個規劃方案十分認同，走出咨詢室前，職業規劃師多次道謝。不出所料，不到一個月，他就進入了一家知名外企的市場部工作，不但優秀的外語能力得以發揮，各種特長也成為他拓展人際關系的“金鑰匙”。