葦杭

一直以來，我和斐兒就像玩蹺蹺板的兩個孩子：關(guān)系好的時候，兩人都往中間聚攏，不分彼此；一旦面臨競爭，兩人則迅速退后，必爭高下。

幾年同窗，我們兩個“死黨”就這樣在競爭中分分合合，遠遠近近，直到現(xiàn)在。

初入大學(xué)，我和斐兒就斷定彼此是同一類人，我們有共同的理想、共同的興趣。本以為志同道合會讓彼此的心走得更近，不曾想，正是種種高度一致的追求，讓我們時時站在一塊逃生甲板上，而救生衣常常只有一件。

有一次，我報名參加學(xué)院的朗誦比賽，第二天才知道斐兒也報了名。在準(zhǔn)備比賽的過程中，兩人的關(guān)系第一次變得如此微妙。我們不約而同地不去和對方討論這一話題，而是讓寢室其他人幫忙看稿子、掐時間、出主意。

有人奇怪：“你們兩個這么要好，為什么不一起討論？”我只得找借口：“她又沒主動找我。”后來聽說，斐兒也以此為借口。

寢室其余六個人，在我和斐兒的潛意識分割下，自動分為兩大陣營。彼此之間不溝通、不交流，直到比賽的前一分鐘，在臺下形成了類似電視節(jié)目中“紅隊”和“藍隊”兩大陣營。

在后臺準(zhǔn)備時，我們倆才禮貌性地打了招呼，詢問一下彼此抽簽的順序。比賽過程沒什么特別，和參加別的比賽沒什么兩樣。印象最深的是統(tǒng)計評委打分、現(xiàn)場宣布結(jié)果的環(huán)節(jié)。我和斐兒彼此對視了一眼，然后迅速將眼神調(diào)開。

不知為什么，我突然有一個奇怪的心理：我寧愿兩人都沒獲獎，因為這樣就不會面對賽后的尷尬。我不想因為自己勝利表現(xiàn)出的興奮讓斐兒痛苦難過，也不想斐兒獲獎后表現(xiàn)出優(yōu)越而令我無地自容。

結(jié)果，斐兒如我所愿落選了，可我卻站在了領(lǐng)獎臺上。我沒有像別的選手一樣欣喜若狂，而是像做錯了事一般忐忑不安，不知道接下來該如何面對斐兒。安慰吧，她會不會說我兔死狐悲？不理吧，她會不會又以為我恃才自傲？

后來我的做法是，干脆什么都不說，等一個合適的契機自然愈合。

之后，我們的關(guān)系就在這樣的自然愈合機制下沒有出現(xiàn)大礙，但也隱患重重，通常會折磨彼此很長一段時間。

大學(xué)里涉及競爭的事情很多，比如進學(xué)生會、入黨、評獎學(xué)金、參加學(xué)科競賽等等，奇怪的是，參加競爭的人很多，人選也并非只有一個，而我們卻時刻把對方定為“假想敵”。在假想敵的作怪下，我們的關(guān)系一直很微妙。

接著是考研。這是一個長久的準(zhǔn)備過程，選擇本校同專業(yè)的我們開始并肩作戰(zhàn)。我們一起進輔導(dǎo)班，去圖書館，上晚自習(xí)，可最終發(fā)現(xiàn)，在資料分享和共同學(xué)習(xí)的時候，我們總是避免著交叉碰撞。比如，她遇到難題時會問別人，雖然我可能更擅長；再比如，我有內(nèi)部消息的時候她也不會主動過來問，而是輾轉(zhuǎn)從別人那里獲得。

當(dāng)然，我也有一些自己都不能理解的舉動。比如，故意將學(xué)習(xí)表現(xiàn)得很輕松，而實際上暗地努力；故意和別人打成一片，而對斐兒的要求視若無睹。

我們都以表面上的不經(jīng)意詮釋著自己內(nèi)心的在意，結(jié)果是兩敗俱傷。考完研的那個寒假，我們誰也沒有主動和對方聯(lián)系。我想，或許我們的友情就這樣完了。

一段時間的思考之后，我才發(fā)覺我們從來沒有站在對方的角度上考慮問題，而時刻強調(diào)著自己的感受。如果我們能夠找到一個良好的心理平衡點，“競爭”會不會對我們來說不再是傷害，而是一種促進？

可惜的是，我無法將其化解為動力，我和斐兒的關(guān)系至今如此。我們讀研究生同系，卻很少有人知道我們曾是本科四年的好朋友；我們之間有時如膠似漆，卻也常常如履薄冰；遇到競爭事件，我們依然會躲得遠遠的，彼此打量，而不會放下包袱真心支持對方……有時我都懷疑，我們是不是真正的好朋友？真正的好朋友該如何對待競爭？

職場貼士：有時候，對你而言，結(jié)束一件一小時之內(nèi)就可以完成的工作，可能不如望向窗外發(fā)一小時呆來得有趣。客戶的電話非今天打嗎?不如先和朋友在MSN上聊幾句，因為明天他就出遠門了，而客戶大概明天還在本城吧!如果明天客戶不在，周五相信他一定在辦公室里，不如索性周五再說吧……