教師資格證面試時間越來越近了，如何在面試中脫穎而出，最終完成考證大業呢?首當其沖的就是試講必須做到“重點突出”。

　　所謂重點突出就是要做到詳略得當，既要保證教學內容的完整性，又要在比重上有所取舍。這就對考生提出了更高的要求，也是考生在備考中不容忽視、必須掌握的一項技能。

　　一、如何確立教學重點?

　　可來自于課程標準的要求，例如小學數學課程標準中明確提出“特別注重發展學生的應用意識和創新意識”，因此將書本知識應用到實踐中去就成為教學重點;可來自于教材的單元說明和課前說明，例如中學語文的教材(以人教版為例)在編寫時，每個單元都確定一個人文意義豐富的主題，圍繞該主題選取篇目，每篇課文又會設置“課前說明”，將單元任務細化，就成為本文的教學重點。

　　二、如何展示教學重點?

　　在面試中，考生易出現了如下幾種錯誤展示。直接的語言表述：“這是我們本節課的教學重點”、“這是中考(高考)的考查重點(高頻考點)”;淺嘗輒止：通過一個教學活動的設計進行展示，沒能做深入挖掘。

　　對教學重點的展示，從根本上說，有且只有一個辦法：通過形式多樣的教學活動的設置，由潛入深，層層遞進的展示。以小學數學課文《小數乘以小數》為例：

　　教學重點在于掌握小數乘以小數的運算規則并能夠進行準確運算。在解決這一重點時，可通過以下幾個環節完成：1、通過知識的遷移鼓勵學生進行探究，復習小數乘以整數的運算規則，鼓勵學生通過小組合作的方式，學習小數乘以小數的運算規則;2、通過教師設疑啟發學生思考，突破數位不夠需要補“0”這個難點;3、通過題目的練習進行知識鞏固，設置三個難度梯度的練習題，基礎題、變式題、拓展題，以符合不同學習程度學生的需要;4、最后通過師生共同總結的方式進行知識的回顧時梳理，學生自由發言，說一說通過本節課的學習獲得了哪些收獲，教師進行點評。5、在作業布置方面，可結合生活事例，例如：測量課桌的長和寬，計算面積。拓展性的作業既可以激發學生的情趣，又可以使學生對于新學習的知識做到活學活用。

　　考生在備考時，時刻用“突出重點”這一個“箍”緊緊的套住自己的教學設計，就向成功邁出一大步了!

　　怎么在面試中建立自信心策略

　　1、充分考慮自己的優勢

　　面試者可自制一份自己的優點檢查表，這樣你會了解自己比想象中有著更多的優點：

　　(1)人格上的優點：有熱心，有說服力，有勇氣，坦白，誠實，公平，幽默感強，表現自然，有口才，思想開放，有趣，彈性大，負責任，有號召力，活潑，內省，溫和，熱情，整潔。

　　(2)智能上的優點：善于分析，善于掌握觀念，善于思考，知覺敏銳，聰明，智慧，反應快，語言能力強，有良好的邏輯推理能力。

　　(3)美感上的優點：對顏色敏感，對設計敏感，有創意，有想象力，能發明，能即興發揮，機智，懂得配置家具，懂得選衣服，能安排食物和花卉，懂園藝，能彈奏樂器，能繪圖，能唱歌，能演戲，能做手工藝活，能跳舞，愛好廣泛。

　　(4)情緒上的優點：溫暖，敏感，關心別人，有同情心，能針對別人的需要做出適當的反應，慷慨，慈善，能鼓舞別人的信心，了解別人，照顧別人、體貼，考慮周到，接納別人，支持別人，原諒別人，判斷準確。

　　(5)體能上的優點：平衡能力強，體力好，有忍耐力，協調性好，動作敏捷，具備競賽的精神，雙手靈活，體形良好，力量大。

　　通過挖掘自己的優點，就不難發現自己不曾注意到的優點，你也許會感到自己的確是頗有能力的，比起其他同輩人要優越得多，從而較客觀地把握自己的能力。

　　2、更新自我意向

　　你要堅信：命運是掌握在自己手里的，時機已經到來，不允許有任何消極的情緒存在，要珍惜現在。眷戀過去，夢想未來都不是明智之舉。珍惜現在的機會，才是最實際和最有意義的;面對問題不必太緊張，冷靜地思考，就會顯得易于解決;愿意接受挑戰。