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青年一詞的含義在全世界不同的社會中是不同的,而青年的定義隨著政治經(jīng)濟和社會文化環(huán)境的變幻一直在變化。根據(jù)世界衛(wèi)生組織確定新的年齡分段,青年人的年齡上限已經(jīng)提高到44歲。
摘 要:為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗,是中國青年運動的時代主題。時代呼喚人才,海洋事業(yè)發(fā)展需要人才,青年渴望成才。共青團作為青年人的組織,促進青年成長成才是共青團組織的根本職能。本文以海洋二所為例,從構(gòu)筑青年思想政治教育體系;創(chuàng)造青年學(xué)習(xí)培訓(xùn)條件;拓展青年科研實踐和創(chuàng)新平臺;搭建青年評先樹優(yōu)平臺;打造人文關(guān)懷機制和青年激勵文化五個方面探討如何助推青年成長成才。
關(guān)鍵詞:共青團組織 青年 成長成才
引言
青年是祖國的未來、民族的希望。做好青年成長成才工作是黨賦予共青團的光榮職責(zé),也是共青團組織自身發(fā)展的需要。共青團組織要竭誠幫助青年成長發(fā)展,要千方百計促進青年成長成才[1]。
黨的十八大提出了“建設(shè)海洋強國”的戰(zhàn)略部署。海洋事業(yè)發(fā)展迫切需求建設(shè)一支素質(zhì)過硬、技能精湛的青年人才隊伍。如何助推青年成長成才,引導(dǎo)青年為建設(shè)海洋強國而奮斗,是共青團組織面臨的新挑戰(zhàn)和新課題。
一、助推青年成長成才的重要性和必要性
1.建設(shè)海洋強國,實現(xiàn)中國夢,需要青年成長成才。中國夢為當(dāng)代青年實現(xiàn)人生理想、創(chuàng)造美好生活打開了廣闊空間,也為當(dāng)代青年施展才華、建功立業(yè)創(chuàng)造了良好條件[2]。海洋崛起路,青年奮斗時。建設(shè)海洋強國迫切需求建設(shè)一支素質(zhì)過硬、技能精湛,適應(yīng)海洋發(fā)展需要的青年人才隊伍。
2.時代呼喚人才,青年也渴望成才。成長成才是青年實現(xiàn)自我價值的內(nèi)在需要。青年都渴望成才,當(dāng)今的青年身上充滿著無窮期望,凝聚著不竭活力,蘊藏著蓬勃生機,包含著無限追求,渴求實現(xiàn)自身價值。
3.做好青年成長成才工作是黨賦予共青團的光榮職責(zé)。把蘊藏在青年中的巨大潛能最大限度地開發(fā)出來,把青年的積極性最大限度地調(diào)動出來,把青年的創(chuàng)造力最大限度地發(fā)揮出來是實現(xiàn)共青團工作有為、有位的關(guān)鍵所在。
二、科研院所青年現(xiàn)狀
1. 科研院所青年的特點及存在問題
科研院所的青年學(xué)歷層次高;有精湛的專業(yè)知識和廣闊的知識面;具有較強的職業(yè)責(zé)任感,對職業(yè)規(guī)劃有較強的需求;年富力強,對工作充滿熱情。但他們也存在一些問題:一是缺乏實踐經(jīng)驗,眼高手低;二是缺乏職業(yè)榮譽感和歸屬感;三是缺乏組織紀(jì)律性;四是以自我為中心,價值觀逐漸趨于現(xiàn)實;五是知名度較低,學(xué)術(shù)研究成果不夠豐富。
2. 科研院所青年的需求
需求,是人的一種因需要而產(chǎn)生的渴望得到滿足的心理。美國心理學(xué)家馬斯諾的需要層次理論認為,自我實現(xiàn)的需要是人的最高層次的需要。吳艷麗、姜玉潔(2006)認為科研院所青年員工主要的需求有體現(xiàn)自我價值、工作的挑戰(zhàn)性、知識更新、個人成長、支持、愉快工作環(huán)境等幾個方面。[4]青年的需求多種多樣,其中最重要的需求是自我實現(xiàn)和被社會承認,渴望被人尊重和理解。當(dāng)前,海洋事業(yè)迎來了歷史上的最好發(fā)展時期,面對機遇和挑戰(zhàn),青年迫切希望在海洋事業(yè)發(fā)展的實踐中實現(xiàn)自我價值。
三、共青團組織助推青年成長成才途徑探索
海洋二所35歲以下職工占全所職工總數(shù)的49.4%。為做好青年成長成才工作,海洋二所共青團組織以圍繞中心、服務(wù)青年作為工作的出發(fā)點和落腳點,積極探索有效途徑,引導(dǎo)青年在建設(shè)海洋強國,實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中成長成才。
1.構(gòu)筑青年思想政治教育體系,做到思想助推成長成才
海洋二所共青團組織在開展青年思想政治教育中努力做到四個“加強”。一是加強理想信念教育。以“五四”青年節(jié)、“七一”、國慶節(jié)等重要節(jié)日為契機,引導(dǎo)青年不斷深化對鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),增強道路自信、理論自信、制度自信。二是加強思想道德教育,開展主題團日活動、觀看紅色電影等愛國主義、集體主義、社會主義教育,引導(dǎo)青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是加強開展海洋工作形勢、任務(wù)、前途教育,引導(dǎo)青年認清新形勢,積極投身建設(shè)海洋強國的偉大實踐中去。四是加強開展黨史教育和所情教育,引導(dǎo)青年熱愛海洋、扎根海洋、奉獻海洋。
2.創(chuàng)造青年學(xué)習(xí)培訓(xùn)條件,加強學(xué)習(xí)助推成長成才
海洋二所共青團組織積極引導(dǎo)青年全面學(xué)習(xí),開闊知識視野,不斷完善知識結(jié)構(gòu),打牢人生成長成才的根基。一是加強學(xué)習(xí)型團組織建設(shè)。組建若干學(xué)習(xí)型社團,為青年學(xué)習(xí)交流、共同進步提供切實有效的服務(wù)。二是開展專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。安排青年繼續(xù)學(xué)習(xí)深造,學(xué)專業(yè)技能,上技術(shù)等級,考執(zhí)業(yè)證書。三是開展專業(yè)技術(shù)講座。邀請專家學(xué)者來所開展學(xué)術(shù)講座和交流。四是鼓勵青年多讀書,讀好書。為青年推薦優(yōu)秀書籍、訂閱報刊雜志、開展青年讀書活動等,真正達到學(xué)以致用、學(xué)有所獲、學(xué)有所成的良好效果。
3.拓展青年科研實踐和創(chuàng)新平臺,堅持實踐助推成長成才
海洋二所共青團組織通過“給舞臺,壓擔(dān)子”,做到“青年有項目,項目有青年”,引導(dǎo)青年進行科技攻關(guān)和創(chuàng)新。一是開展“有效規(guī)劃個人成長戰(zhàn)略”講座,引導(dǎo)青年充分認識自己,科學(xué)地樹立目標(biāo)。二是設(shè)立團隊科研思想庫,交流工作中遇到的問題和心得,鞭策青年開拓思維,積極尋找解決問題的新思路、新辦法。三是制定青年學(xué)術(shù)交流制度,組織青年參加各類國際國內(nèi)學(xué)術(shù)交流和各項基金申報,發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文。四是開展青年文明號等“青”字號品牌活動,充分展現(xiàn)青年文明號在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)中的示范效應(yīng)。
4.搭建青年評先樹優(yōu)平臺,培育典型助推成長成才
共青團組織是積極舉薦青年人才,幫助青年盡快“成名”、“成家”的橋梁和助手。海洋二所共青團組織積極搭建青年評先樹優(yōu)平臺。一是抓先進典型培育。注意培養(yǎng)和挖掘青年技能人才典型,大力宣傳先進典型的閃光點,幫助青年更好地找準(zhǔn)學(xué)習(xí)標(biāo)桿,激勵青年成長成才。二是抓推優(yōu)入黨工作。積極把有能力、善學(xué)習(xí)、肯奉獻的優(yōu)秀青年推薦到黨組織中去。三是抓青年人才信息庫建設(shè)。認真做好青年人才信息庫建設(shè),并積極向上級部門推舉薦才,把優(yōu)秀的青年推薦到重要工作崗位上去。
5.打造人文關(guān)懷機制和青年激勵文化,通過關(guān)愛助推成長成才
人文關(guān)懷是指尊重人的主體地位和個性差異,關(guān)心人豐富多彩的個性需求,及法人的主動性積極性創(chuàng)造性,促進人的自由全面發(fā)展[5]。青年的自由全面發(fā)展需要共青團組織的關(guān)懷幫助。一是建立健全關(guān)愛激勵機制,盡力幫助他們解決實際困難。二是積極開展青年樂于參與的新媒體引導(dǎo)活動,利用微博、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺,拓寬溝通渠道,縮短溝通過程,引導(dǎo)青年快樂工作、健康生活。三是積極打造青年激勵文化,組織開展主題文化活動、辯論賽、演講比賽等活動,凝聚青年的歸屬感,使青年和單位融為一體,在共同進步、共同發(fā)展、共同提高中達到“雙贏”效果。
四、結(jié)束語
青年興則國家興,青年強則國家強。海洋二所不僅是青年工作生活的舞臺,也是青年成長成才的舞臺。共青團組織作為單位聯(lián)系青年的橋梁和紐帶,肩負著服務(wù)單位發(fā)展大局、服務(wù)青年成長成才的天然使命,要進一步拓展服務(wù)青年成長成才的形式和內(nèi)涵,努力為廣大青年提高思想素質(zhì)和技能水平創(chuàng)造條件,為青年人才脫穎而出搭建舞臺,引領(lǐng)青年把個人夢與與中國夢緊密結(jié)合起來,用奮斗去實現(xiàn)青春夢、托起中國夢。
參考文獻:
[1] 秦宜智.高舉團旗跟黨走 奮力實現(xiàn)中國夢——在共青團第十七次全國代表大會上的報告.
[2] 李立紅.勇敢肩負起實現(xiàn)中國夢的青春責(zé)任——黨中央祝詞在共青團十七大代表中引起熱烈反響.中國青年報; 2013-06-18.
[3] 夏坤,段嗣昊,亓?xí)匝?創(chuàng)新團青工作模式 加快青年成長成才. 現(xiàn)代企業(yè)文化, 2012(6);149-149.
[4] 吳艷麗,姜玉潔.知識型員工的需求及激勵策略研究[J].商場現(xiàn)代化, 2006(27);308-309.
[5] 張昊飛.淺談基層團組織建設(shè)的創(chuàng)新.國家海洋局機關(guān)黨校第33期干部理論進修班畢業(yè)論文集.2012.251-258.
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